育兒教養區

一場關於「尊重界線」的小練習

  • 2025-05-28
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擁抱,也是需要被允許的愛

一個看似平凡的下午,育圃小寶貝托嬰中心教室裡瀰漫著孩子們操作教具、專注探索的氣息。小小的雙手忙著操作玩教具,教室的每一處都是學習與發現的風景。

小杰在完成一段積木建構後,忽然興奮的跑向同伴小安,且毫不猶豫的張開雙臂給了對方一個緊緊的擁抱。然而,小安卻明顯愣了一下,接著眉頭皺起,眼眶裡含著淚水,大聲說:「老師,小杰抱我,我不喜歡!」

老師聽見後趨身靠近兩個孩子,溫和的對孩子們說:「我看到小安不太舒服,因為他沒有準備好被抱。每個人都可以決定自己的身體要不要被碰觸,就像我們在玩具要分享前,也要先問問對方願不願意一樣。」老師蹲下身看著小杰:「你是想表達開心對嗎?那我們可以試著用其他方式,比如擊掌、笑一笑,或問小安:『我可以抱你嗎?』」

老師平和的語氣讓孩子們情緒逐漸安定下來。接著,老師帶著大家做了一個小遊戲:「如果我想抱你,我會這樣問——『我可以抱你嗎?』」孩子們開始模仿老師的語氣,彼此練習用語言表達需求與界線。幾分鐘後,小安破涕為笑,小杰也學會了等待對方點頭後才伸出手臂。

正向教養裡的尊重與引導

育圃相信,孩子的每一次情緒波動,都是學習社會互動的契機。蒙特梭利教育強調孩子的自主與內在秩序,大人不用急於制止衝突,而是善用時機,陪孩子們練習辨認感受、理解界線、學習尊重。老師不是仲裁者,而是情緒的翻譯者、關係的引導者。

這樣的教室文化,讓孩子不只是學會操作教具、吸收知識,更在日常互動中,培養理解與被理解的能力。當孩子明白「我的身體我做主」,也能逐步理解「別人的身體也有界線」──這樣的覺察,將是他們人際關係中珍貴的起點。

給家長的一段話

親愛的家長,孩子們的世界是直接而真誠的。他們可能用擁抱表達情感,也可能因為一個不被允許的碰觸而大哭。這些都是成長中不可或缺的練習。謝謝您願意與我們一起,給孩子時間與空間,用愛與尊重陪伴他們成為有界線、能同理的人。

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