育兒教養區

美的教育 vs 美感教育

  • 2025-01-16
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在台灣,無論是托嬰中心還是幼兒園,美感教育都是學習領域之一。孩子們小,老師總是得費盡思量想著能「做出」什麼?如此一來,很容易就會在美勞的角落,放置許多可以讓孩子動手畫、動手貼、動手剪貼縫的材料,讓孩子可以創作出點作品,展現出孩子的思考、動作發展、工具應用等能力。

美感教育還有另一種,就是強調美感的賞析,這時候老師就想著如何能讓孩子有「鑑賞」能力?如此一來,那就提供名畫作品、介紹藝術家,環境中充滿精心的布置,或是把孩子的作品掛滿教室,讓孩子在腦海中植入許多畫面,期待美感成為一種人文素質

然而我常在思考,美感教育僅是如此嗎?從字面上的解釋來看,美感的「感」似乎強調著一種特別的意義吧?是要讓孩子在看到某物的時候能有內在的感受力,不要對環境無感?還是要讓孩子能散發出對環境的洞察,進而促發更多好奇心?

某天,我在國外托嬰中心捕捉到這個畫面,內心突然茅塞頓開,我們是要做美的教育,還是美感教育?這層次完全不一樣呀!

老師在庭院裡跟孩子進行泡茶的工作,藍天白雲下,看著老師如何泡茶,動作、茶具、語言、表情,每一個步驟都傳遞著深度且優雅的交流,一起品嚐茶的香,一起聊茶,這畫面好美好美好美……。

久久不能忘懷那一刻傳遞給我的震撼,我相信在孩子的心田裡肯定也植入了美的種子

美的教育

我們既不用讓孩子做作品,也不用當成一堂賞析課來上,而是把生活文化裡的事跟孩子一起做,不疾不徐、回應性的跟孩子在一起,這股彼此都被尊重的氣息,就是最美的畫面。

如果把美感教育比喻為術,那我更期待多給孩子一些美的教育,因為這才是根本之道!

 

原文來源  姵儀老師的教育觀察筆記