育兒教養區

戶外探索趣——神奇的果實

  • 2024-08-29
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秋天的早晨,育圃幼兒園老師帶著蘋果家的孩子們來到永和樂活共生實驗基地,結合主題課程,孩子將在這裡自由探索,驗證教室裡學得的知識,正是蒙特梭利教育中「自發性學習」的實踐。

神奇的果實1

陽光透過樹葉間的縫隙灑落,微風輕拂著孩子們的臉頰。「老師,這片葉子怎麼是黃色的?」一個孩子拿著一片金黃的落葉,好奇地問。老師鼓勵她繼續觀察,不急著給出答案。其他孩子也開始發現不同顏色的葉子,大家討論著:「為什麼葉子會變色?」老師引導孩子們從觀察中學會提問,這是蒙特梭利強調的「引導而非教導」的方式。

神奇的果實2

孩子們被樹上的小果實吸引。老師輕聲解釋:「寶貝們仔細觀察喔,這是榕樹的果實,秋天會成熟,變成小鳥的食物,掉落後還能長出新樹。」小徑上,孩子們發現滿地的龍眼種子,老師引導孩子思考:「這些種子是從哪裡來的?會怎麼變成樹呢?」孩子們立刻興奮地討論起來。

在這片大自然的教室裡,孩子們觀察到了季節的變化,真實地理解「果實」這個主題課程。蒙特梭利教育強調感官教育與環境的結合,老師引導孩子們觸摸觀察探索各種果實,體驗大自然的多樣性生命的奇妙。他們從果實的變化中感受到大自然的循環,不僅是知識的學習,更是生命意義的體悟。

神奇的果實3

活動結束時,老師讓孩子們坐在草地上,回想探索的發現。「秋天是收穫的季節,也是大自然展示豐富果實的時候。每次我們走進自然,都可以帶著好奇心去探索和學習。」老師的話語中,傳遞著對自然的尊重對生命的珍視,這也是蒙特梭利教育的重要理念。

這次的自然探索,讓孩子們不再只是觀察者,而是參與者。他們用自己的方式探索世界,從中學會觀察、思考和體驗,理解季節變化與果實生長的關聯,讓學習不再僅僅是知識的堆積,而是對大自然的深刻理解。老師成功將蒙特梭利教學理念融入自然環境中,讓孩子們親身體驗,感受學習的意義。

神奇的果實4