育兒教養區

秋天的早晨，育圃幼兒園老師帶著蘋果家的孩子們來到永和的樂活共生實驗基地，結合主題課程，孩子將在這裡自由探索，驗證教室裡學得的知識，正是蒙特梭利教育中「自發性學習」的實踐。

陽光透過樹葉間的縫隙灑落，微風輕拂著孩子們的臉頰。「老師，這片葉子怎麼是黃色的？」一個孩子拿著一片金黃的落葉，好奇地問。老師鼓勵她繼續觀察，不急著給出答案。其他孩子也開始發現不同顏色的葉子，大家討論著：「為什麼葉子會變色？」老師引導孩子們從觀察中學會提問，這是蒙特梭利強調的「引導而非教導」的方式。

孩子們被樹上的小果實吸引。老師輕聲解釋：「寶貝們仔細觀察喔，這是榕樹的果實，秋天會成熟，變成小鳥的食物，掉落後還能長出新樹。」小徑上，孩子們發現滿地的龍眼種子，老師引導孩子思考：「這些種子是從哪裡來的？會怎麼變成樹呢？」孩子們立刻興奮地討論起來。

在這片大自然的教室裡，孩子們觀察到了季節的變化，真實地理解「果實」這個主題課程。蒙特梭利教育強調感官教育與環境的結合，老師引導孩子們觸摸、觀察和探索各種果實，體驗大自然的多樣性和生命的奇妙。他們從果實的變化中感受到大自然的循環，不僅是知識的學習，更是生命意義的體悟。

活動結束時，老師讓孩子們坐在草地上，回想探索的發現。「秋天是收穫的季節，也是大自然展示豐富果實的時候。每次我們走進自然，都可以帶著好奇心去探索和學習。」老師的話語中，傳遞著對自然的尊重和對生命的珍視，這也是蒙特梭利教育的重要理念。

這次的自然探索，讓孩子們不再只是觀察者，而是參與者。他們用自己的方式探索世界，從中學會觀察、思考和體驗，理解季節變化與果實生長的關聯，讓學習不再僅僅是知識的堆積，而是對大自然的深刻理解。老師成功將蒙特梭利教學理念融入自然環境中，讓孩子們親身體驗，感受學習的意義。