孩子穿襪子穿到一半就大叫:「我不會啦!」
湯匙拿歪了,飯一直掉,氣呼呼地說:「你幫我!」
穿褲子穿反了,卻硬要說:「我這樣才帥!」
其實,這些「卡關」的日常小事,正是0-6歲孩子學習與成長的關鍵時刻。
在0-6歲的感覺統合與動作協調階段,孩子正在建立基本動作能力、自我概念與挫折容忍力。這個階段的孩子需要大量的「重複練習」,來強化動作與心智的連結,從「做不來」到「我可以」,進而成為「我很棒」的自我認同。
根據蒙特梭利理念,孩子需要在「有目的的活動中反覆練習」,才能發展真正的獨立與自信。

建立固定流程,給孩子練習機會
如穿衣服、收玩具、自己盛飯——不要急著幫忙,先給孩子做,讓他有「我做到了」的成就感。

接受孩子的慢與不完美
學習需要時間,也會有混亂。與其糾正他「襪子穿歪了」,不如說:「你自己穿的,好厲害,還差一點點就更棒了!」

重複但不責備,鼓勵但不催促
練習的本質不是追求完美,而是讓孩子在過程中發展能力、感受自我成長的力量。
孩子會「一直做、一直試、一直錯」,那是他們在建構自己。我們可以給孩子多一點耐心,讓重複的練習,變成他們通往「我好棒」的橋樑。