育兒教養區

禮貌，從來不是一句「要說謝謝喔！」的提醒，而是一種能被感受到的溫柔。
育圃教育相信，真正的禮儀不是教孩子說什麼，而是讓他在被理解與尊重中，學會如何對人溫柔。
當孩子能在生活裡自然地說出「請」與「謝謝」，那是因為他早已在互動裡體驗過——被對待的美好。

禮儀，是一種被看見的溫柔

有一回午餐時間，小班的孩子們正排隊等著盛湯。排在前頭的小澄，端起湯碗時，忽然轉頭對老師說了一句：「老師，請妳幫我。」那聲「請」，沒有大人提醒，也不是課本裡背出的句型，而是一個孩子在日常中自然流露的禮貌。老師微微一笑，心裡升起一股暖意——因為她知道，這樣的「請」，不是訓練的成果，而是感受的延伸。

真正的禮儀不是教孩子「該說什麼」，而是讓他「懂得為什麼」。當孩子能夠體會別人的付出，理解互動的意義，禮貌才會有靈魂。

我們常把「有禮貌」等同於「會說謝謝、會道歉、會問好」，但若只是被動地重複口號，孩子的行為只是反射。禮儀的核心，其實是同理與感受——是一種「我知道你也有感覺」的體貼。

在育圃教育的教室裡，禮儀不是獨立的一堂課，而是藏在每一個細節裡。孩子幫朋友遞鉛筆、用完玩具會放回原位、餐後主動擦桌子，這些行為背後，都是在學習尊重與關懷。當老師說「謝謝你幫忙」，孩子不只是聽到讚美，而是被看見——原來，我的行動能讓別人開心。

心理學家指出，孩子的社會性建立，必須從「被模仿」與「被回應」中發展。也就是說，大人是禮儀的起點。孩子如何學會說「請」、「謝謝」，取決於他是否也被溫柔地對待。當我們願意對孩子說「謝謝你等我一下」、「麻煩你幫老師拿一下書」，孩子會在被尊重的過程中，學會尊重。

禮儀不是規矩的外套，而是關係的溫度。當孩子懂得道謝，他學的不是語言，而是感恩；當孩子學會說請，他表達的是對他人的重視。這樣的禮儀，不需要提醒，就會在生活中自然流動。

在幼兒階段建立禮儀習慣，關鍵不是「糾正」，而是「回應」。孩子說錯了，不需立刻糾正句型，而是用態度示範。比起一句「要說謝謝喔！」，一個真誠的「我聽見你在努力表達，謝謝你」更能讓孩子感受到互動的真意。

禮儀，從來不是外在的規範，而是一種內在的教養。它讓孩子懂得自己與他人之間的界線，也讓世界因一個小小的「請」與「謝謝」變得柔軟。

我們相信——孩子若能在被理解、被尊重的環境中長大，那麼「禮貌」就不再是要求，而是他與世界相處的自然節奏。

願每一個被溫柔對待的孩子，都能長成懂得溫柔對待別人的人。